随着我国经济发展取得举世瞩目的进步，我国教育事业也在飞速发展，幼儿园对师资队伍的要求也在不断提高。为了进一步提高我国学前教育专业音乐教学水平，同时也为了顺应行业变化以及新的课程建设要求，特组织编写了这本《乐理视唱练耳》。

视唱练耳主要由听音和视唱组成。听音部分大致可分为单音的听辨、连续单音听辨、单个音程、和声音程连接、单个和弦、和弦连接、节奏的听辨以及旋律听写等方面，其中各项均可细分；视唱部分可分为节奏视唱、单声部旋律视唱、多声部旋律视唱及带伴奏的单声部和多声部的旋律视唱等，其中各项亦可细分。听音与视唱有密切联系且相互统一。

学生可结合自身特点有选择地进行练习。例如，将视唱作为听音的基础，先通过视唱来熟悉音乐中的各种关系，包括音程与和弦的构唱、节奏与旋律的视唱等，进而促进听音能力的提高。这是由表及里的学习方法，反之亦可，即先通过对各种音乐素材的熟悉，加深理解，从而促进视唱能力的提高。

对于视唱练耳的学习，可以加强学生在音乐方面的实践能力，对他们自身专业的学习和发展以及学习其他的基础课程具有重要意义。视唱练耳的作用贯穿于声乐教学（即发声练习与作品视唱）的全过程。良好的视唱练耳训练有助于改善学生的节奏感、音准和音乐表现力，有助于提高他们的音乐记忆力和创造力。

为了提高学生对乐理视唱练耳的理解及运用能力，本书从十个方面对乐理视唱练耳的学习加以论述，具体如下：上编，侧重于乐理知识，主要讲述了音乐中的声音、记谱法、音的长短、节奏与节拍、音程、调式与调性、和弦、常用术语及装饰音；下编，侧重于视唱练耳的训练，主要讲述了视唱、练耳的科学训练方法与实例。

本书内容丰富，体例新颖，设置了本章导读、学习目标、小贴士、知识链接、知识回顾、思考与练习等模块。本书既可作为职业院校学前教育专业学生教材，还可作为成人高校、民办高校人文素质方面的教材，也可作为社会从业人员的参考用书。

由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请业内人士和广大读者朋友不吝批评指正。

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