学前儿童游戏与指导
《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。教师在教学过程中，要了解幼儿的成长规律和学习特点，明白幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。游戏是儿童的天性，是儿童生活的重要表现形式。
基于对儿童及游戏的热爱，我们希望未来的幼教工作者从孩子的身心健康出发，在校期间能重视对儿童游戏的学习，能够清楚地了解与游戏相关的理论知识，更深层次地洞察游戏与儿童的关系，掌握必要的开展游戏的技能，能够善于观察与指导儿童的游戏，陪伴儿童快乐健康地成长。
本书在编写过程中，注重理论知识的深入浅出、通俗易懂，力求做到文笔流畅、简明扼要。本书每章设置了“案例导入”“学习目标”“案例分析”“知识回顾”“思考与练习”和“知识拓展”等模块，除对知识点进行详细的讲解外，还引入大量实际案例，以加强学生对知识点的理解，提高学生的实际运用能力。本书摒弃了以往教材“重理论，轻实践”的编排体系，在学习理论知识的基础上，重视对学生实践能力的培养，使学生在学习过程中做到学用结合。
第一章 儿童游戏导论
第一节 儿童游戏概述
第二节 游戏与儿童发展
第三节 游戏理论
第二章 学前儿童游戏的影响因素
第一节 影响学前儿童游戏的物理环境因素
第二节 影响学前儿童游戏的社会环境因素
第三节 影响学前儿童游戏的个体因素
第三章 幼儿园游戏环境创设
第一节 游戏场地的规划
第二节 游戏材料的选择
第三节 游戏时间的保证
第四节 心理环境的营造
第四章 幼儿园游戏设计与实施
第一节 幼儿园游戏设计要求与指导策略
第二节 角色游戏与指导
第三节 建构游戏与指导
第四节 表演游戏与指导
第五节 智力游戏与指导
第六节 体育游戏与指导
第七节 其他儿童游戏与指导
第五章 学前儿童游戏的观察与评价
第一节 游戏观察的目的与态度
第二节 游戏观察的内容与方法
第三节 观察记录与分析
第六章 传统民间游戏在现代幼儿园教学中的应用
第一节 传统民间游戏的概念
第二节 传统民间游戏的特点
第三节 传统民间游戏的现代价值
第四节 传统民间游戏的开发
第七章 游戏治疗理论及其在幼儿园教学中的应用
第一节 学前儿童游戏治疗概述
第二节 学前儿童游戏治疗的理论与发展
第三节 游戏治疗理论在幼儿园教育中的应用
参考文献
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