学前儿童数学教育
数学的影响遍及人类社会的诸多领域，特别是在当今社会尖端科学、信息化、数字化快速发展的时代，数学为人类文明提供不断更新的理论、思想、方法和技术的同时，对人们的数学能力及数学素养提出了更高的要求，与之相关联的学前儿童数学教育，特别是高质量的学前儿童数学教育，成为当今学前教育研究领域的重要议题之一。鉴于此，本书在借鉴和学习学前儿童数学教育相关研究理论的基础上，对学前儿童数学教育的基本理论、主要内容及方法等进行了梳理。
本书主要针对职业院校学生培养的目标和特点进行编写，通过“情境导入”“拓展阅读”“案例链接”“案例分析”“小贴士”“知识回顾”“学以致用”等不同模块的设置，对学前儿童数学教育的相关理论进行深入浅出的介绍。同时，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的基本理念，突出强调学前儿童数学教育的基础性和实用实操性。
本书的结构具体如下：第一章至第三章主要介绍学前儿童数学教育的基本理论；第四章至第八章主要介绍学前儿童数学教育的内容及教学方法；第九章主要介绍学前儿童数学教育评价的相关内容。
第一章学前儿童数学教育概述
第一节学前儿童数学教育的意义与特征
第二节学前儿童数学教育的理论基础
第二章学前儿童数学教育的目标与内容
第一节学前儿童数学教育的目标
第二节学前儿童数学教育的内容
第三章学前儿童数学教育的方法与途径
第一节学前儿童数学教育的方法
第二节学前儿童数学教育的途径
第四章学前儿童感知集合的教学
第一节分类
第二节区分“1”和“许多”
第三节两个集合元素的“一一对应”比较
第五章学前儿童10以内初步数概念的发展与教育
第一节学前儿童计数活动的发展与教育
第二节10以内基数的教学与指导
第三节学前儿童10以内序数的教学
第四节学前儿童10以内数的运算
第五节数字的认读和书写
第六章学前儿童几何形体的发展与教育
第一节学前儿童几何形体概述
第二节认识平面图形的教学与指导
第三节认识几何形体的教学与指导
第四节学前儿童等分的教学
第七章学前儿童认识量的教学
第一节学前儿童认识量的概述
第二节学前儿童认识量的教学方法
第八章学前儿童认识时间、空间的教学
第一节认识时间概念的教学
第二节认识空间方位概念的教学
第九章学前儿童数学教育的评价
第一节学前儿童数学教育评价的概述
第二节学前儿童数学发展水平的评价
第三节学前儿童数学教育活动的评价
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